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以信息化爲翼,助力學校內涵發展——鳳林學校 于豔麗
日期:2019-01-04 作者: 閱讀次數:628

    此次赴武漢學習,給我印象最深、啓發最大的是教育信息化,信息化手段、信息化思維正在日益深刻的引領著教育變革。

    一、實地見聞有新知

    1.融合信息技術開發校本課程

    學習中,有幸參觀了武漢市洪山中學,深入了解了學校依托現代信息技術,開發的“雲端農場”校本課程鏈。在該課程體系下,圍繞農場的生産與運營,學生依托網絡自主學習無土栽培技術、優化無土栽培流程;引入信息化農場管理方式,使用現代化的種植技術經營作物;創立無土栽培設備銷售公司,申請淘寶賬號等通過網絡進行産品宣傳推廣和銷售。上述過程,讓學生直面真實的生産、銷售、科研、管理等問題,通過曆經一系列真實問題的遭遇、思考和解決的過程,實現新知識和技能的習得以及已有知識的遷移與運用,真正實現提高學生綜合能力和素養的目的。

    “雲端農場”延伸了信息技術的應用外延,實現了與衆多學科和領域的融合,使各自的優勢相得益彰,更好的滿足學生學習發展的需要。我認爲,“雲端農場”規模雖小,但它卻是一場教育信息化背景下的一次大創新和大實踐。

    2.利用V校平台構建智慧校園

    在洪山區第二小學重點關注了學校的智慧校園建設。該學校引入的V校平台,將教學、德育和安全等各工作進行有機融合,實現了學生學習評價、班級管理、學校管理的高效與便利。

    特別是V校平台中的安全防控體系利用線下物聯網、線上互聯網、雲計算等,將校園安全中的人防、物防、技防有機整合,形成了智能聯動、人人參與的安全工作新模式,建立了面向全員、全過程、全覆蓋的360度安全防護體系。

    在學生評價方面,通過智慧班牌V屏,實現教師對學生的課堂學習評價等的實時記錄,學生評價積分自動累計,生成個人成長維度圖,有助于老師真切掌握學生學習動態的發展過程和趨向,以便更有針對性的采取教育教學措施。V屏還可以協助老師進行值日評比、學生考勤登記、學校或班級通知、重要新聞等,是校園文化宣傳和學校管理的智能終端,實現校園智慧管理。

    3.利用數據分析提高教學質量

    在洪山中學引入科大訊飛閱卷系統,助力教師掌握教與學的效果狀態,提升教育教學質量。

    第一,實現學生學習過程數據化。在現有重大考試機讀批閱的基礎上,全面推進學生平時作業和訓練的批改信息化,充分利用大數據,使學生學習過程和教師教學效果更加清晰化。這樣教師可以掌握真實的學情,以學定教,真正實現精准教學和精細管理。

    第二,實現學科知識點細化。爲了解決大數據分析發現的教與學的問題,學校組織精兵強將成立了學科專家團隊,與訊飛合作創建學科校本資源庫,詳細梳理整合各科知識點並配套分層訓練題,學生據此來發現自己的學習症結所在,並通過鞏固訓練加以糾正和提高,提高課堂教學效率。

    二、創新應用再探索

    自2014年我校成爲山東省信息化試點學校以來,學校加快了教育信息化建設的步伐,夯實了硬件基礎設施,軟件也得到全面提升。通過此次外出學習,學校教育信息化工作的思路也得以進一步明晰,學校將深入推進教育信息化工作,爲教師的專業成長、學生的終生發展、學校的管理服務。

    1.教育信息化的推進,提升教師信息化素養是關鍵

    要大力創新教師培養培訓模式,學校需創建“信息化應用”核心隊伍,隊伍以信息技術教師、PAD實驗班教師、學科骨幹教師爲主體,成立信息化“創新應用”推進小組,小組成員將在日常工作實踐中做好希沃系列軟件、智慧教育平台、PAD易課堂等新技術應用推廣。

    以十三五課題爲依托開展研究。培養PAD實驗班教師、青年骨幹教師及時掌握PAD課堂應用技術,深化基于PAD的探究性教學模式。力求解決平台各種尚未完善的技術問題,讓老師感受PAD進課堂的魅力。

    通過校內公開課、基于希沃系統的賽課、信息化達人評選等多種活動,將活動結果納入教師個人的年終考核結果當中,引導教師將培訓內容應用于教學實踐,大力促進信息技術與學科教學的深度融合。

    2.教育信息化的推進,特色課程的開發實施是重要載體

    從革新信息技術課程出發,分別將3Done和Scratch編程引入中小學信息技術課堂,將“創客”教育全面納入學校課程體系中,整體提升學生的信息化視野和應用水平。

    引進成熟的創客課程産品如,VR創客大師、Makeblock等,並根據學校師生自身特點進行適應性改造和建立相應的教學配套,搭建各種創客活動平台,重點培養特長學生的創新和應用能力。

    充分發揮教育信息技術的優勢,使之與其他課程相融合,開展“大項目學習和研究”,力爭形成課程鏈,重點嘗試打造如“多肉校本課程+Arduino課程+3D打印”“Scratch編程課程+發明”等多融合、鏈狀的課程。

    3.教育信息化的推進,助力教育教學質量提高是根本

    學校將大力推廣教學數據平台的使用,引入前期試用較好的極課大數據平台、外研社閱卷系統等平台,實現高速閱卷及精准數據反饋。這樣教師可以依據相應數據,對學生的學習情況進行個性化分析,有針對性地設計教學內容、學生作業、測試及練習題等等,提高教學的精准化。

    引導教師建立命題雙向細目表,應用大數據分析學生學習狀況,根據數據分析編制相應的測驗題,提升日常測驗題的質量,進而提升學生學習評價的精度,最終幫助師生從模糊的教與學走向精確定位,讓教師個性化的教有方向,讓學生個性化的學有依據。

    惟改革者進,惟創新者強,惟改革創新者勝。作爲山東省第一批教育信息化示範學校,我們將繼續從整體著眼,點狀突破,層次推進,加快學校教育信息化的進程,真正助力學校向內涵深處漫溯。